早教怎么教？各国妈妈不一般！

近几年，随着各种国外早教理念的引入，一群五六个月大的婴儿开始“走”进“校园”——大大小小的早教机构，按时和爸爸妈妈去“上课”。

国外幼儿早期教育又是如何进行的？他们更注重培养孩子的什么方面呢？

其中，幼儿的自我服务技能包括：系鞋带、穿衣服、扣纽扣、拉开或拉上拉链、洗脸、刷牙、梳头、吃饭、上厕所等。

他们认为，教给孩子学习能力比教会他做几道算术题更重要，崇尚让孩子们多动手、多体验，在各种益智、团队游戏中学会体验和探索的本领，更主动更交互地认识周围的事物。

英国 花钱“培养”孩子顽皮

在英国，孩子们永远顽皮，或者说是父母在花钱培养他们顽皮。几乎每个小朋友，每个周末都有活动，不是到某个朋友家吃饭，就是有某个小朋友的派对，或者是去游泳、踢球。

总之，差不多就是父母和孩子的互动日，很少待在家里看电视。另外，英国学校还普遍鼓励孩子饲养小动物，组织学生到敬老院陪老人聊天、为慈善组织募捐及参加其他公益或环保活动，培养孩子的爱心和社会交往能力。

日本 学会不给别人添麻烦

在日本，父母在孩子很小的时候就会教育他们：不要给别人添麻烦。

很多人去日本，都会发现，孩子上课甚至全家人外出旅行的时候，并不像国内的孩子一样不拿东西，反而是无一例外地背一个小背包，里面装着他自己的物品，很多事情年幼的孩子都要自己去做，家长和老师只是在一旁略加指导。

早教真谛是什么？

我们可以看到每个国家、不同文化对于早教的理念差异，而这也印证了，早教没有最好的模式，更没有固定的某一种模式，不同的教育体系会培养不同特点的公民。

早教的根本目的是培养孩子的性格，锻炼孩子的某种能力，比如手眼协调，交际能力等。其实早教的形式就是一个字“玩”，在哪里玩的好都是一个成功的早教。所以，不要拘泥于场所，也不要盲目地报班，明白自己希望开发宝宝何种能力，有的放矢下的顺其自然比较适合更有效。

此外，早教的主教育场永远都是家庭，家庭的环境和父母长辈的影响，决定了孩子的性格和习惯。各位操心家长，加油吧！